青少年儿童家具造型与抽象形态的相结合

　　说白了具象形态就是指某化学物质具备一定的实际形态。青少年儿童家具抽象形态就是指当然形态及其实际事情中提取出去的相对性单独的本质及其关联的各个领域。具象造型和抽象形态结合通常是根据抽象方式 的造就，提炼出水平越高，有可能是抽象形态;相反，则有可能是具象形态，历经设计创意的更新改造。文中中年纪以2~5岁的少年儿童为限，两岁的儿童年龄较小，简易的具象造型设计。3~5岁的青少年儿童家具稍大点，抽象的形态比具象的造型用的多。因此提议两岁之后的少年儿童为她们设计方案抽象造型设计。例如乐高积木式的组成松木家具，儿童依据自身的想像和爱好来组成、组装。从作用上而言，既是一件松木家具，造型上又象小玩具，给少年儿童一个想像的室内空间。

　　青少年儿童家具抽象造型设计的核心理念是根据松木家具的组成转变来完成松木家具造型的室内空间转变，因此可以不授予其图象造型。还可以是总体造型的仿真模拟设计方案，根据松木家具的组成转变来完成松木家具造型的室内空间转变，因而可以不授予其图象造型。假如松木家具的造型主题乱七八糟或是是同一造型，会让少年儿童感觉简单、枯燥乏味和反复，造成厌倦的心态。因此提议选用“主体作用造型设计”的解决方法。全部松木家具造型以古城堡为主题风格，给孩子构建一个游乐设备的气氛。

　　当儿童卧室都紧紧围绕一个有关的主题风格开展造型设计时，她们全部屋子全是这类主题风格室内空间或情景，给小朋友们亲临其境的觉得。自然，大家还要把二种造型设计结合和在一起，提高少年儿童对青少年儿童家具形态的了解。“佛罗瑞斯”童椅，效仿人体器官状的造型融入于人体的轮廊，椅背上的翅状造型为生长发育中的少年儿童头颈与下后背出示的支撑点，这类非同一般的造型，是具象与抽象形态的结合。